這是一堂別出心裁的課，這堂課教育了我們?cè)鯓用鎸?duì)人生的道路，這里有我們書(shū)本上學(xué)不到的東西。

一行行文字映入眼簾，看似，這節(jié)課倪老師并非會(huì)上課文。“同學(xué)們，你們知道莫言嗎？”老師拍了拍講桌，臉上有一種不可預(yù)知的神秘。“莫言獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，他小時(shí)候家里一貧如洗，每天就只能放羊，但這并不能阻止好學(xué)的腳步。莫言的人生道路是崎嶇、泥濘的，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的曲折，但這些曲折在他的道路上，似乎更加精彩。

須臾，教室沉默。盧蘇偉也是這樣嗎？我不禁浮想聯(lián)翩。他的智商不到70，上了小學(xué)還不會(huì)寫(xiě)自己的姓名，用了7年的時(shí)間才勉強(qiáng)考上大學(xué)……誰(shuí)能想到就這個(gè)“低能“兒童，長(zhǎng)大竟在許多個(gè)國(guó)家發(fā)布了演講會(huì)，并創(chuàng)辦了領(lǐng)袖文教基金會(huì)。他不僅尋求到了強(qiáng)項(xiàng)，而且有與眾不同的學(xué)習(xí)思維方式。

回想下盧蘇偉大學(xué)之前究竟是怎么度過(guò)的？他知道自己是“低能”兒童，他知道自己能考上大學(xué)的機(jī)會(huì)是那么渺茫，但從沒(méi)有放棄過(guò)。當(dāng)同學(xué)們都走出教室，他還在補(bǔ)習(xí)知識(shí)，他拼命地學(xué)習(xí)只是想證明自己……

從不向命運(yùn)低頭，從不向困難認(rèn)輸，他也許就是第二個(gè)“莫言”

沒(méi)錯(cuò)人生不可能一帆風(fēng)順，將來(lái)會(huì)有更多不可預(yù)知的挫折，在等著你。你能做得只是堅(jiān)持。當(dāng)你被一陣?yán)藵虻箷r(shí)，是否能勇敢地站起來(lái)，是否能逆流而上。你并不能改變命運(yùn)地發(fā)生，但是你卻可能改變最后的結(jié)果！

無(wú)論結(jié)果如何，只要堅(jiān)守信念，就是勝利者。

這一堂課的用心聆聽(tīng)，也許在以后的將來(lái)會(huì)有很大幫助。