教室如市場，一到校，就聽說這學期又換科學老師。這消息，一傳開，同學們就議論紛紛："怎么！中學三年，三任老師，眼看初三中考即將來臨，怎么還換！"有的同學還嚷嚷著："這位老師，高個子，有經驗，對付學生有高招兒，要小心，伴君如伴虎呀！"聽這一說，還真是期待………其實我挺溫柔的先聞其聲，再見其人。

隨著一陣有節奏的腳步聲，門框中出現一個高大的人影。毫無疑問，他就是我們的科學老師。一剎那間，四十雙眼睛一齊瞄向他。挺高的，身子不胖不瘦，就是相貌看上去有點怪，大概是陌生的緣故吧！我暗自自語著。他噔噔噔地走上講臺，習慣性地把兩手往講臺桌上那么一支，快速掃視了整個教室。

然后，又敏捷地抓起一支粉筆，快速在黑板上寫下了"李波"這二個字，并幽默地說道："老師姓李，單名一個波字，合稱李波，但是在學校你們可別這樣叫我，要是你們讓老師不好意思，那老師也會讓你們不好意思的。明白吧，人無完人，我也有喜怒哀樂，到時候，你們不尊敬我，我也有高招，老師奉行的是"該出手時就出手"的原則……"真沒想到他動作到挺迅速，可這語言速度，真是有點慢，而且嗓門也挺怪異的，講起話來此起彼伏。到是這一點，挺引同學們的注意，覺得他挺可愛的。聽他說話，都入迷了。

停頓了一會兒，他又慢條斯理地說："也許，老師將來有粗暴的行為，但你們放心吧，其實老師內心啊，性格啊，都是蠻溫柔的……"不會吧，"溫柔"這一詞語用得太不恰當了--堂堂一個男子漢怎么會用"溫柔"二字來形容自己，太怪了。話音剛落，同學們"哇--"的一聲笑開了。

女生們互相擠眉弄眼的，仿佛在說："瞧，這老師，有個性，真滑稽，挺有意思的。"他還真不錯他到班上施政的招數，就是用幽默風趣來吸引大家。大概花了半節課的時間就和同學們聊上了。接著，他開始上課。第一課是"酸"的內容。待他上完內容，開始實驗。只見他從袋中掏出一個小橘子，一瓶洗潔精，然后他就慢慢開始剝了起來，在剝的同時，橘子散出一股香味，他就小孩般的扯開話題;"橘子可用于治凍瘡，治感冒，說實話，我有點讒了。"又一陣歡笑，他掰了一瓣橘子，弄破后，在PH試紙上沾了一下，立即PH試紙泛紅了，又與標準比色卡一比，說道："瞧，酸性太高了，這說明什么？"由于我們不喜歡回答問題，教室里一片寂靜。

他見如此，風趣地說道："咳！這橘子也太酸了吧，現在市場上2元一斤不劃算。你們少買些。"什么？就這樣？真是的。大家不屑一顧。還有，在做堿性實驗時，他用觸摸法進行對堿的觸覺感應，還鄭重其事地做起了廣告"雕牌洗潔精，有品牌的……"他還真不錯，一節課就在歡笑中過去了。快樂之際，同學門還很輕松地學到了知識。希望我們能和這位李老師共同努力，學習！

教室如市場，一到校，就聽說這學期又換科學老師。這消息，一傳開，同學們就議論紛紛："怎么！中學三年，三任老師，眼看初三中考即將來臨，怎么還換！"有的同學還嚷嚷著："這位老師，高個子，有經驗，對付學生有高招兒，要小心，伴君如伴虎呀！"聽這一說，還真是期待………其實我挺溫柔的先聞其聲，再見其人。

隨著一陣有節奏的腳步聲，門框中出現一個高大的人影。毫無疑問，他就是我們的科學老師。