作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學一年級音樂試講教案篇一

1、通過聽、唱、說、演、感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

感受并表現大象的音樂。

用有感情的聲音表現歌曲。

電子琴、錄音機

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《小象》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

3、編創與活動：

（1）指導學生認真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。

（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結束部分：

小結。

小學一年級音樂試講教案篇二

教學目標：1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

3、通過表演，培養學生[此文轉于斐斐課件園 ]熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)： 一、激情導入（說春天）

1．播放《小燕子》，師生律動進教室。2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引 發學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木……）（2）

觀看課件：春天景象 3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

3/4

0 | 5

0 | 2

2 | 1—

—‖

布

谷

布

谷

春

天

來

啦 二、寓教于樂（扮演春天）

1.導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2.音樂游戲：扮演春天

方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布 谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。三、創造表現（歌唱春天）

1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。 3.學唱歌曲。

（1）有感情地朗讀歌詞。（2）隨琴輕聲演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。（4）師生接唱。

4.啟發學生有感情的演唱歌曲。 四、完美結課 板書預設：

布谷

3/4

5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1——‖ 布

谷

布

谷

春 天來 啦

教學反思

《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。

一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。

在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

小學一年級音樂試講教案篇三

好習慣早養成

守紀律愛學習

1、體驗學習的樂趣，培養學生積極、認真刻苦的學習態度，養成守紀律愛學習的學習習慣。

1、課前布置上課時應怎樣擺放學習用品。課前先找幾名學生說一說，放學后怎樣整理書包。

2、上課時怎樣聽講和學習。

1、談話導入。同學們我們現在已經是一年級小學生了，我們應該養成哪些好的習慣呢？（學生說一說）板書課題好習慣早養成（領讀）

2、提出問題

（1）分組查看，看一看哪個同學課前準備的好？學生討論。進行表揚，喚起學生的積極性主動性。

（2）、上課時我們要做到那些呢？分組討論合作交流。（學生交流后小組匯報）

小結：板書：遵守紀律，認真學習。

3、教師在課堂上提出的問題學生怎么做？討論匯報，小結板書：肯動腦積極發言。

4、我們讀書和寫作業時要做到哪些呢？先小組討論交流，再找代表發言。

小結：板書姿勢端正書寫認真。

今天我們大家一起討論了好的學習習慣的養成，就得課前準備好學習用品，上課守紀律、認真聽講，獨立完成作業，這樣才能養成良好的學習習慣。

小學一年級音樂試講教案篇四

表格版 好朋友 教學目標： 感。通過表演方式，用動做表示自己的感受。

教學重點難點： 過欣賞樂曲《口哨與小狗》

教學重點和難點 1.2.

課前準備 1.2.a.游戲 b.儀仗隊

c.五星紅旗

d.靜靜睡）

動作。3、學習新歌：（3）小結：《頌祖國》是二拍子樂曲，第（2二首樂曲是三拍子樂曲。4、拓展歌曲： 錄音，感受這首樂曲與上 一首樂曲有什么不同？（4）再次播放《同唱一首歌》，帶領學生 5、創作表現歌曲：進行拍手拍腿練習。（3）回答問題。6、總結： 3、教學生學唱歌曲：（4）復聽歌曲，感受三 7、拍子，聽邊進行拍手拍腿（1）播放大屏幕歌曲范唱錄音。的律動。（2）播放大屏幕，3、學唱歌曲：（3）播放歌曲錄音讓學生邊聽辨指點歌（1）看大屏幕，聽范唱歌詞，了解歌曲旋律及節奏。曲。邊聽邊進行拍手拍腿（4）帶學生按節奏讀歌詞。律動。（2）看大屏幕，聽教師范（5）糾正學生唱不準確處。唱歌曲，學生小聲哼唱歌（6）能用動作表現歌曲嗎？ 曲。（3）聽歌曲范唱錄音，用4、拓展歌曲。手指點歌詞，通過歌詞位（1）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小置了解歌曲節奏及旋律。蓮花，都是我們國家少數民族小朋友的名（4）邊指著歌詞邊跟教師字，你知道我們國家有多少個民族嗎？有 按節奏讀歌詞至熟練。多少個少數民族？（5）跟鋼琴視唱歌曲。（2）談話：56個民族56朵花，各個民族 都有自己的風俗習慣，自己民族的服侍、（6）完整唱歌詞。（聲音舞蹈。要輕）（7）邊唱歌曲邊打 三拍子的節奏，表現三拍（3）出示民族服侍。子的強弱。

2、歌詞創編。

教學目標： 1開始和結束。2 3、能隨音樂創編歌詞。課時數：1課時

一、情境導入 1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？（多媒體播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，并模仿動作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》）師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰勝了暴風雨，高高興興的回家了。4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？ 師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

三、編創歌曲。 1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！（教師聲情并茂的范唱）師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）師：小朋友們，現在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。（聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組）2聰明，編出的歌曲最好聽。（學生分組編創，教師巡回指導）3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）四、小結 1、家吧。游 戲 1． 通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。2． 學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

教學重點和難點 1．學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2．正確運用

教學課件：人音版課改實驗音樂教材

配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》 中小學教育資源站

進步。

小學一年級音樂試講教案篇五

1、 學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。

2、 理解課文內容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。

3、 有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。

生字卡片、錄音機、掛圖。

播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

1、 借助拼音來正確的讀課文。

2、 邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。

預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。

解決辦法：要求學生來指讀。

3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。

4、 只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。

預設：學生們會依舊照著拼音讀。

解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。

讀課文，說一說你讀懂了什么？

預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。

解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內容嗎？

1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

2、 在小組內熟讀這幾句話。

預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。

解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。

3、 把你讀的那一句讀給你們的同學聽。

預設：在小組有些同學讀的不夠準確。

解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。

4、感悟課文內容。

（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

（2） 找出來在你們組內讀一讀。

（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。

預設：由于學生的這種經歷少，讀的不夠有感情。

解決辦法：老師范讀。

教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此而自豪。

1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）

2、 指名讀一讀。

1、 把你喜歡的那句話試著背一背。

2、 試著背一背全文。

小學一年級音樂試講教案篇六

1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。

你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

3、有節奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。

結束句要唱得干脆利落。

練唱

1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。

2、師帶領學做“挽花”，

準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

教師帶領學生練習。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

小學一年級音樂試講教案篇七

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、體會小主人公在尖尖的草帽下微笑著等待蜻蜓飛落的心情，激發學生親近自然、關愛萬物生靈的感情。

3、正確認讀本課十六個生字，會寫六個生字。

學生在正確、流利地朗讀課文的基礎上，體會小主人公在尖尖的草帽下微笑著等待蜻蜓飛落的心情，從而產生親近自然的感情。

課前可找一些人與動物和諧相處、互相親近的照片或圖片;認讀生字卡片或課件;課文配樂。

一、創設情境，激情導入

2、提示課題：《尖尖的草帽》

二、教師配樂范讀課文。

教師配樂范讀課文。

要求：眼睛認真看，耳朵認真聽，如果哪個字不認識可以標上拼音，一會兒多讀幾遍。

三、初讀感悟，讀中識字

1、學生自由讀課文。教師注意引導學生在自讀的過程中把生字畫出來，反復認讀，把不懂的句子畫下來，多讀幾遍。最后標出自然段。

2、指名分段讀課文(引導學生互評、正音)

3、讀帶有本課生字的句子。

4、開火車認讀詞語、生字。(可以用課件，也可以用生字卡片。)

5、再讀課文，這次要讓學生充分讀，力求讀的通暢，同桌兩人還可以互相合作，練習朗讀。在反復的讀中感悟語文。

四、讀中理解，讀中感悟

1、在學生初步感知課文后，教師提問：這個小朋友是怎么發現小蜻蜓的?在哪兒發現的?

引導學生抓住文中重點詞句。“它的翅膀亮得像鍍上了一層金子”。這里教師調動學生已有的生活經驗：“你見過小蜻蜓嗎?在哪兒見過，它是什么樣子的?”從而理解句義。

2、“看到這么可愛的小蜻蜓，你有什么想法?”學生展開想象。

過渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的?

從文中找找有關句子，自己讀一讀。

3、課件出示：“我停住了。我在草帽下微笑著。我等待著它落在我尖尖的草帽上。”

引導學生想象“我為什么要微笑?”

“我在等待時會想些什么呢?”

這個問題繼續發揮學生的想象，在全班交流感悟的過程中，要結合學生親身的情感體驗去談。

4、學生配樂朗讀全文。

在此基礎上，教師適時引導：“此時此刻，你們想不想和小蜻蜓親近親近，那我們把它叫下來吧!讓它飛下來，和我們玩一玩。”

五、聯系生活，加深體驗

六、識字教學

本課有6個生字：尖、以、著、怕、要、把

一年級下學期，學生已經掌握了一定的識字方法，在識字過程中，力求引導學生自己識字。

七、作業

1、講一個你和動物的趣事。

2、擴展閱讀：童年書架里的

小學一年級音樂試講教案篇八

1.認識“蜻蜓”等12個字和會正確、規范書寫7個生字。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

3.了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生觀察、了解小動物的興趣。

課件、生字卡片。

一、激趣引入

現在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進夏天吧!(出示夏天的圖畫)

還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧!

(一)教師點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情景圖。

師：多可愛的夏天呀，(點擊)咦，小動物呢，怎么都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。

(二)點擊出示相關兒歌。

(點評：利用學生的好奇心，激起學生讀兒歌的興趣)

(三)教師有感情地范讀兒歌。

二、學習字詞

(一)師：請你仔細讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。

(二)課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學生認字。

1.借助拼音認讀詞語。

2.去掉拼音認讀詞語。

3.(點擊)調換詞語位置認讀。

(三)觀察生字特點，找認字規律。

1.這些字都有一個蟲字旁。

2.這些字都是寫動物的。

3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。

小結：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢!想不想用這種辦法來認識其他的字?讓我們走進“識字加油站”吧!

4.出示：蜘蛛藏迷網(先讓學生猜字的讀音，然后逐個點擊出現拼音，讓學生感受成功的喜悅)

(四)檢查識字效果。

(五)指導書寫。

找規律，說寫法，教師示范，學生書寫。(播放古箏樂曲)

三、學習兒歌，感受快樂

(一)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

(二)學生質疑。(隨機解決)

1.出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。

2.出示：蜘蛛房前結網忙。(出示：蜘蛛忙著織網的活動圖片)師：蜘蛛忙著織網，要干什么呀?生：捕捉飛來的小蟲。

3.學習“網”字。師：誰能從句子中找出“網”這個字?(學生上臺找字)你是怎么知道的?(點擊：“網”字放大飛到蜘蛛網的圖片旁)你還知道哪些“網”?(上網、網吧、漁網、電網??)

(三)合作學習，多種形式讀兒歌。

1.指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀??

2.學生合作學習。

3.學生匯報合作成果。

4.師生合作讀。

5.配上《閃閃的星星》伴奏帶。(點評：教師放手給學生提供讀的空間，引導學生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養合作意識)

四、小結，師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!

五、作業：到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。

小學一年級音樂試講教案篇九

1）通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。

2）讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

3）發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。

1、每人鏡子一面，調味品一份（包括酸、甜、苦、咸），吸管若干。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

3、舌頭模型一個

（一）導入，引出主題

1、看頭飾學動物叫聲。

2、引出發音器官舌頭

認識舌頭各部分的名稱及部位

3、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音?

4、幼：舌頭。

5、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個

小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

6、幼兒邊觀察邊發言。

7、教師拿自己的手當模型演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

8、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體課件）

反思：整個活動從興趣和直觀的事物導入，符合幼兒的年齡及思維特點，然后教師再引導幼兒從照鏡子、觀看課件、品嘗、討論等幾方面鋪開，調動了幼兒的視、聽、嗅覺、味覺等多種感官參與到活動中，使整個活動氣氛都活躍起來。再讓幼兒將自己觀察到的、感受到的、想象到的，以小組交流、師生對話等多種形式暢快淋漓地表達出來，這樣，舌頭的構造和作用也就自然而然、活靈活現地展示出來，孩子也輕而易舉地明白了。

仿佛可以透過文章看到那樣的畫面！