每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇一

1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的形狀、顏色、大小。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

6、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、各類水果、蔬菜若干

2、盤子若干

3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類

引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。

(三)提出問題，幼兒分組進(jìn)行找種子活動，教師巡回指導(dǎo)。

問題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何?

找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果

1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。

5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。

教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識這些蔬菜的種子。

(五)延伸活動：

借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探索活動。

讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇二

⑴ 幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)種子成長過程。

⑵ 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程。

⑶ 體驗(yàn)音樂樂趣以及大自然神奇。

⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。

⑵ 小種子兒歌。

⑶ 實(shí)物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。

一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事

故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽說外面世界非常美麗，于是我扭動身體，一個勁從泥土里鉆了出來。哇，這個世界可真美，我看見了藍(lán)藍(lán)的天空，白白云彩。(第一張圖片)

有一天，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕撫摸著我，慢慢的我進(jìn)入了甜蜜夢鄉(xiāng)。(第二張圖片)

當(dāng)我醒來時，我才發(fā)現(xiàn)，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂的小嫩芽。(第三張圖片)

太陽公公也緊緊擁抱著我，在它溫暖呵護(hù)下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現(xiàn)在樣子。(第四張圖片)

在雨水姐姐和太陽公公照顧下，過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福。(第五張圖片)

總結(jié)：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個小問題：

① 勤勞人們把誰種在了泥土里?(小種子)

② 有一天，春雨姐姐來到種子的身邊，小種子醒來時，發(fā)現(xiàn)自己怎么樣?(發(fā)芽了)

③ 太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)

④ 最后，它變成了漂亮的什么了?(鮮花)

二、請小朋友用肢體動作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長大過程

① 先請小朋友們上來做;

② 教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。

三、出示實(shí)物 (瓜子、向日葵)

㈠ 今天，周老師不僅帶來了美麗的小故事，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什么?(那一盤瓜子)

① 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢?

(幼兒：是向日葵)

② 那你們知道向日葵是怎么長大的嘛?(幼兒起來回答)

(教師拿出一盤向日葵)

③ 看看，周老師把向日葵帶來了，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的`呢?(幼兒回答)

小結(jié)：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢的，它結(jié)出果實(shí)就是瓜子了，非常神奇。

㈡ 出示綠豆：

① 今天周老師把神奇小種子帶來了，看一看這是什么?(綠豆)

小朋友們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子?(種過)

那你們和誰一起種的呢?(老師、小朋友)

② 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好?

四、出示圖片

① 出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進(jìn)行解說。

② 出示小朋友們觀察豆芽圖片，每張圖片進(jìn)行解說。

五、放兒歌：小種子

帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂跳舞，快樂唱歌。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇三

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

1、“它們有一個共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探索

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

(三)、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、總結(jié)結(jié)束